Kalbos moduliai tarpininkams,

Dvikalbiai moduliai Integruoto užsienio kalbos ir dalyko dėstymo modelis Siekiant pasiūlyti dvikalbį dalyko dėstymą kuo platesniam moksleivių ratui, prieš kelerius metus sukurtas dvikalbių modulių modelis.

Didelis lankstumas

Užsienio kalba vartojama geografijos, istorijos ar šiuo metu jau ir gamtamoksliuose bei muzikos ir meno disciplinų užsiėmimuose įvairiausiomis formomis. Bene žinomiausias modelis yra dvikalbės grupės. Vokietijoje iš viso mokyklų siūlo reguliarias dvikalbes dalyko pamokas. Dvikalbėse mokyklose pirmiausia padidinamas užsienio kalbų užsiėmimų skaičius.

Gyvos pagalbos modulių palyginimas PrestaShop sistemai

Nuo 7 klasės atitinkama užsienio kalba pakaitomis vartojama mokomųjų dalykų pamokose. Pagrindinis dvikalbių grupių modelio tikslas kalbos moduliai tarpininkams skatinti moksleivių kalbines kompetencijas. Pirmiausia į dvikalbes mokyklas užsirašo kalbomis itin besidomintys moksleiviai. Jų kalbos moduliai tarpininkams rezultatai palyginti aukšti.

Saulės moduliai

Dalyko turinio išdėstymas Siekiant pasiūlyti dvikalbį dalyko dėstymą kuo platesniam moksleivių ratui, prieš kelerius metus sukurtas dvikalbių modulių modelis. Tai tekstų, paveikslų bei kitų priemonių ir užduočių, kurias atliekant reikia vartoti mažiausiai dvi darbines kalbas dalyko pamokoje, junginys.

Moduliai naudojami skirtingose pamokų fazėse. Pirmiausia siekiama supažindinti moksleivius su skirtingomis kalbomis ir motyvuoti, kad jie panorėtų mokytis užsienio kalbų. Dvikalbiuose moduliuose išeities tašku pasirenkamos temos, kur geriausiai sekasi atskleisti skirtingus požiūrio taškus tuo pačiu klausimu.

Tai tikslas ne tiek pakelti kalbos mokėjimo lygį, kiek atskleisti dalyko turinį ir įtraukti naujas temas.

Kokią problemą galime padėti Jums išspręsti?

Kadangi dvikalbiai moduliai naudojami paprastose klasėse, ne visada galima tikėtis, jog moksleivių lygis bus vienodas. Taigi visuomet paraleliai vartojama ir vokiečių kalba.

Taip pat siekiama lavinti ir dėstomo dalyko žodyną abiem kalbomis. Didelis lankstumas Vienas iš struktūrinių modulių koncepcijos požymių yra gebėjimas prisitaikyti prie konkrečių aplinkybių. Šį modulį galima naudoti ir tuomet, jei tam tikros darbinės kalbos mokėsi tik pusė kurso lankytojų, nes tada galima integruoti dar kitą užsienio kalbą — tarkime, anglų, arba visų mokamą vokiečių kalbą.

Moduliams galima panaudoti ir gimtąsias moksleivių kalbas. Kalbas vartoti reikėtų priklausomai nuo temos.

Jei kalbama apie konstituciją ar žmogaus teises, galima užsiėmimuose naudoti tekstus iš skirtingų šalių jų kalbomis. Moduliai praturtina užsiėmimus kitakalbiais originaliais tekstais, kuriuos supranta atskiri moksleiviai ir gali referuoti apie juos savo grupei. Besimokantieji skaito iš dalies savo pačių surastus tekstus skirtingomis kalbomis, tačiau ta pačia tema.

• Kaip ir kur lengva užsidirbti pinigų
• NORIU MOKYTIS - Taikomoji anglų kalba (anglų k. - Applied English Language)
• Integruoto užsienio kalbos ir dalyko dėstymo modelis - Dvikalbiai moduliai: Goethe-Institut Litauen
• Prekybos knygomis dvejetainis pasirinkimas
• Uždarbis internete 150 dolerių per mėnesį
• Gyvos pagalbos modulių palyginimas PrestaShop sistemai | PrestaRock
• Yra — galima naudotis keliomis kalbomis vienu metu Nėra — negalima naudotis keliomis kalbomis vienu metu Istorijos paieška — bent pagal vieną kriterijų ar žymę atliekama paieška pokalbių istorijoje.

Europos moduliams daugiausia vartojamos mokykloje dėstomos užsienio kalbos, o kalbos tarpininkų moduliuose atsižvelgiama į gimtąsias moksleivių kalbas. Pirmiausia dviem ar daugiau kalbų pateikiamos pagrindinės sąvokos, jos paaiškinamos remiantis kiekvienos šalies kultūrinėmis tradicijomis. Šiuo atveju moksleiviai, kurie, pavyzdžiui, turi prancūzų kalbos žinių, dirba kartu su moksleiviais, turinčiais ispanų kalbos žinių, gilinamasi į ispaniškus tekstais.

Besimokantieji atranda savo skaitymo gebėjimus dar viena iki šiol nepažinota kalba, o tai gali labai motyvuoti mokytis. Tuo pačiu jie įgyja pozityvios patirties padėdami kalbos moduliai tarpininkams kitiems skaityti tekstus.

Medžiaga taip derinama, kad pirmiausia pateikiama vokiška medžiaga apie dalyko turinį, o paskui tekstai užsienio kalba.

Dalyko turinio išdėstymas

Gimtoji ir užsienio kalbos užsiėmime vartojamos pramaišiui, užsienio kalbai skiriant ypatingą dėmesį. Galima įsivaizduoti, kad tokiame užsiėmime naudojamas įvadinis tekstas vokiečių kalba, kuris supažindintų moksleivius su dalyko turiniu.

Čia dalyko turinys būtų pateikiamas iš įvairių perspektyvų, įvairios kalbos būtų pasirenkamos priklausomai nuo teksto. Dvikalbiai moduliai naudojami ne tik mokyklose Daugelyje Vokietijos federacinių žemių anglų kalba yra privaloma pirmoji užsienio kalba pradinėse mokyklose. Siekiant paskatinti mokytis kitų kalbų gali būti naudinga pasinaudoti modulių koncepcija.

Dėmesio!!! Vyksta AIKOS svetainės tvarkymo darbai.Atsiprašome už nesklandumus

Tuomet moksleiviai kalbą mokosi veiksmo kontekste, kalbant apie pradinukus tai galėtų būti muzikos ir meno grupelės ar papildomi sporto disciplinų kursai, kuriuos, pavyzdžiui, dėstytų mokytojai, kuriems kokia nors užsienio kalba yra gimtoji. Progimnazijos ir gimnazijos pakopose, kalbos moduliai tarpininkams, yra daug daugiau šių modulių taikymo galimybių: moksleiviai jau yra pasirengę mokytis kalbų mokykloje ir išmėginti naujas mokymosi formas.

Gimnazijos pakopoje, kai mokymas yra profilinis, koks, pvz. Taigi galima reguliariai taikyti modulius. Be to, regis, sėkmingi bus ir bandymai išmėginti dvikalbius modulius profesiniuose suaugusiųjų kursuose, jei numatoma aiški profesijai būdinga kalbos vartojimo sritis, o moduliai yra pateikiami tarsi baigtinis mokymosi vienetas. Skatinama savarankiškumas ir gebėjimų įgijimas Kad moduliai būtų sėkmingai kalbos moduliai tarpininkams, o moksleiviai neprarastų motyvacijos, svarbu nepamiršti dėstomo dalyko tikslo ir išsaugoti įprastinę dalykui būdingą dėstymo metodiką.

• Premijos pasirinkimo formulė
• Žemyno brokeris

Tačiau tuo pačiu dėl dvikalbių modulių skirtingo kalbinio lygio grupėse labiau naudojamos grupinio darbo fazės. Jos skatina — jei mokytojas sugeba gerai organizuoti grupinį darbą — moksleivių savarankiškumą ir gebėjimų įgijimą.

Reikėtų gerai apgalvoti, kiek užsienio kalbos vartoti, kad nenukentėtų dalyko turinys. Moksleiviai, vertindami užsienio kalbos vartojimą dalyko pamokoje, ypatingai pabrėžia žodyną bei gramatines struktūras.

Taigi dirbant su dalykiniais tekstais labai svarbu temų parinkimas ir skaitymo strategijų vystymas. Tekstai, pasirenkami veikiau dėl kalbos paprastumo nei dėl turinio gelmės, kalbos moduliai tarpininkams demotyvuoja moksleivius.

Mokytojui naudoti modulius gali būti sudėtinga ir tuo pačiu suteikia naujų galimybių galimybės profesionalus to, kad reikia vis naujai pasirengti užsiėmimams mokomose grupėse. Medžiagos pamokoms kol kas nėra daug, tad reikia įdėti daugiau pastangų.